何歳から英語を始めれば効果的と保護者からよく聞かれます。

残念ながら、これは一言で答えられないです。複数の記事になると思いますが、お付き合いいただきありがとうございます。

子ども英会話教室はたくさんあり、インターナショナルこども園や学校もあり、英会話塾もあります。

値段もピンキリです。

若いお母さん、お父さんは子供に英語できるようになって欲しいですが、行き先とタイミングをどう決めればいいか、迷ってしまいます。

まずは、お母さん、お父さんはお子さんを英語習わせたい理由を考えましょう。


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1. 学校で困らないように。
2. 中学校以降のテスト点数取れるように。
3. 日本に来ている外国人とお話できるように。
4. 将来に海外で暮らせるように。
5. 将来仕事、自分のライフスタイルなどに向けて、広い選択枝を与えるために。
6. 習い事をさせるために。
7. 英語はきらいにならないように。

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と答えた方：

​結論から言いますと：

子供は中学年まで英語に無縁だった場合、困る可能性は高いです。

私自身は５年前まで、１０年間非常勤講師として、市内の小学校で英語の講師を務めました。
2000人以上の子供、100学級近くの指導経験があります。

確かに、たくさんの子供が学校に入る前から英語を習って、小学校の英語が始まるとその授業が簡単で、全ての答えわかる、活動にフルタイム参加できます。　　

同じ４人班には少なくても１人、２人は英語習ってきている子がいます。そうすると活動はどうしてもその児童が運ぶ事になってしまい、あまり参加できない子はこの時点で英語に対しての興味をなくしてしまう危険性は多いにあります。　
　
担任の先生が授業を進めてくれると満遍なくいろんな子に発表の場を与えたりする先生が多いですが、ALT（外国からの指導者）がいる学校がほとんどです。ALTは基本的に「教育者」ではないので、教育学的な理念も知りません。研修は来日してから一日だけですので、日本の小学校が大事にしていることについてなどは何も知らないALTはほとんどです。

その理由で、ALTの先生が臨んでいるのは「スムーズでいきいきしている授業」です。で、そこは常に手を挙げる子、答えわかる子を頼りにして、授業を進めていくのが一般的です。

様々な理由で、子供は中学年まで英語に無縁だった場合、困る可能性は高いですが、それは英語に限らずだと思います。
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算数で困る可能性がある子供、
日本語で困る可能性がある子供、
体育で困る可能性がある子供などなどなど

すべての教科を満遍なくできる子もたまにいますが、普段は誰でも得意不得意がありますね。

成長していくうちに、自分の得意なことを大事にして、伸ばして行けば、不得意なものも怖くなくなります。

幼い時から困らせないようにするのではなく、いろんなことを体験させてみて、そのなか子供がやりたそうなものをやってもらうのが大事になってくると思います。
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英語教室選びに当ててもこれは大事だともいます。

教室の雰囲気が苦手であったり、先生と気が合わなかったりすれば、どんなに評判がいいスクールでも、悪影響になります。

と答えた方：

結論から言いますと：
中学校のテスト点数と英会話力は残念ながらほとんど関係ないです。

英語、日本語バイリンガルな子供たくさん知っていますが、彼らは日本の中学校の英語のテストで点数を取るの苦労するのは珍しくありません。

我が子も一発目のテストで次の内容でモチベーションをなくしてしまいました：

「あなたの出身地を英文で書きなさい」に対して：
I'm from Japanと書いて、「X」（-3点）となりました。

「日本で生まれ育ったから、何が違うの」と訪ねたら'Japan'はまだ習っていないと、今回のテストではヘボン式のローマ字をかけるかどうかを確認したいので、’Shiga'と書かないといけなかったそうです。

似たようなはなしいっぱいあります。
すべて悪いではないですが、時々は中学校の英語指導はAIのプログラミングに見えてしまう時もあります。
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とにかく、中学校の英語のテストに困らないためだけであれば、小さい時から英語を習わせるのはもったいないと思います。
​中学校で言われたやり方で、言われた勉強をすれば、そこそこの点数取れます。それでも足りない場合は中１から塾で中学校テスト対策をすれば十分です。
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今日はほとんどの読者が同感できないことを書いてしまいます。
本当は昨日日本語のブログの日でしたが、正直な気持ちを表すのはときには難しくて、何も書けなくなります。
一晩考えて書ける気がします。
誰かを怒らせるつもりは全くないです。よかったら読んでください。

ほぼみんな同じ服装（黒！！！怖い」＞＞ちなみに、私は着物です。

寒い体育館でぎゅうぎゅう。

子供はビシッと座っている、絶対言われた方向にしかみちゃいけない。前なら前、左なら左。
第二次世界大戦後はドイツの教育現場でそういうような（ごめんなさいが：軍を思い出させるような動き）一切使ってはいけなくなった。

右手を挙げるのも駄目な国で育った私は非常に違和感がある。

でもまーこれはみための話なので、よっしとします。それより内容：
決まった役割のあるかたによる決まったSpeech.

間には学年の歌。

学校側のSpeechは毎回ほぼ同じ。
来客の言葉もほぼ同じ。
生徒会長は明らかに矯正されています（息子もやりましたが、消して自由な発表ではないです！）
やっと少し感動させてもらえるのはPTA会長のSpeechです。

歌も同じようなレパートリーから選ばれる。

それとながーーーーーい来客紹介。

もう本当に書きながら、「めっちゃ敵を作っている」と考えながら書いています。ごめん、ごめんなさい。

理解したいので、いろいろ考えた：

もしかしたら、「みんなが表に個性的さを見せないのはもっと奥深くを見て、一人ひとりの個性は見た目ではなくて、その奥にある。。。」からですか？
それともやっぱり「個性」は大事じゃない。

どんな仲いいお母さんに聞いても、みんなが卒業式一番楽しみにしている行事と答えているのはなんで？私はなにかを見落としている気がするけど、助けてください。きっとこれを理解できていないというのは日本と日本人の心を理解できていないということでしょう。

「あと、私は滋賀県しかしらないので、もしかしたらもっと違う卒業式日本でもあるのかな？そういうのぜひ聞かせてほしいです。

日本人はドイツの卒業式を見たらどう感じるんでしょう？(＠_＠;)びっくりするかもしれない。私
1.服装は自由色よりどり、華やか。

2.中学校、高校は生徒がほぼ全部作り上げて、全部決めて、全部自分らで練習、組み立てします：
どの先生にSpeechを頼むか、どの生徒がSpeechをするか、そのSpeechはその人ひとりで自由に作って、先生に直してもらったりせずに、自分がままで発表する。​
涙もあり、😂わらいもありです。
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言葉でなかなか伝わらないですが、例えばこちらはある高校の卒業式の写真です。
でも、これはおいておいて、通常なら、当然文句はいいません。風習には意味と理由があって、それは受け入れて、少しずつ理解しようと頑張っています。

ここまで書いて、毎年ここまでは一生懸命参加して、理解しようとしています。それは良し！と。
２０２１年の今のコロナのなかで卒業式を通常通りに予定されているというのは、これは本当に理解を超えている。ついていけない。
２時間子供と保護者を換気中の体育館、子供は制服。今年は微熱で簡単に病院行けないし、鼻風邪でもめんどくさい事になっちゃう。さらに今の感染者拡大中のなかで体育館に高校だと８００人ぐらい〜やれやれ。一年間なにを我慢してきた？

というわけで、高校の卒業式参加するかどうかしばらく悩みます。今のところ、答えはNO！です。
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普段は Margit's Academyの動画が多いですが、今日は小学校の活動の雰囲気を見せたいです。
当然小さい教室とは違う、目当ても活動内容も同じ指導者であってもかなり代わります。公立小学校での外国語活動ですから、コッミュニケーション能力全体が中心であって、英語に関しましては「触れる」「楽しむ」。。。程度と言われています。

私はせっかくの時間ですので、当然英語もしっかり身につけていきたいです。
これは「楽しく」やりながらでもできます。得意、不得意関係なしみんなできます。

この活動は奥深いですね：
スピーチを暗記するのではなくて、「何を言いたいかしっかり考えて、それと繋げて、発表する時は伝えたい人と繋がる」これを目で見える形にしたのはこの糸を使った自己紹介ゲームです。

みんなしっかり伝えられました。素敵です。

新学年の疲れが出てくると言われているのはゴールデンウィークごろですが、実際にその前第一の山があります。

それは今頃です。

大人はまだまだこれから：総会、懇談会、家庭訪問、などなど気が張っていることが多くてはらはらして、実際に落ち着くのはゴールデンウィークです。

でも子供たちは短い春休みの後、新しい仲間、新しい先生、新しい学年で先週すごい！神経を使って、第一回目の週末終わったころ疲れが出るころです。

レッスンに来ている子たちも本当に大きな目で「一つ大きくなったからしっかりしたい」気持ちいっぱいでありながら体や頭はその気持ちについていかない子ほとんどです。

ですから今は私たち大人にできること一つだけです：
生活リズムを見直して、睡眠しっかり取らして、美味しいもの食べさして気持ちをゆっくりさせることです。
天気も良いので、数分でも良いですが、夜の散歩などで気分転換もほとします。

今一年の基礎を作って、急がず、焦らずで行きましょう！

先週いろんな場に出た課題です：タブレット、i-padなどは子供に与えて良いものですか？

迷わず：YES!というか「与えて良いもの」ではなくて「与えた方が良いもの」だとも言われています。

真っ先に言います：私はテレビゲーム、DSなど反対派で自分の子供にも与えなかった。家の中は「ゲーム禁止」でお友達もゲームを持ってこなかったです。

だが、このipad,
タブレットは全く別ものだと思います。

なんで教育にとって大事か数点：

何か学ぶ時はなるべく多くの感覚を使って情報を入れていた方が良いと知られています。
タブレット、ipadを使う時には実際
目で見て、耳で聞いて、言葉にして（録音なども）、手で触って、動かして。。。
なおかつ「楽しい」と感じた時のドーパミンによって能が前向きになって情報をたくさん受け入れようとします。

教科書で勉強すると目だけです。
テレビさえ目、耳でかなり受け身になりますが、タブレットはとても良い条件そろっています。

ですから子供は自分から進んで勉強するようになり勉強を続けます。

さらに、わからないことがあれば、教科書ですと親も説明難しい時がありますが、タブレット、ipadの場合は丁寧に何回もいろんな説明を聞いたりできて子供自身が自分にあったものを見つけます。「できない」という言葉がなくなります。

「間違え」に対しての「恐ろしい」気持ちもなくなります。だって、間違ってもタブレットは怒らない、いじめない、いじらない「もう一回やってみよう」などと応援してくれる。書き間違えた紙を何枚も何枚もゴミ箱に入れたりしなくて良いです。One touchでもう一回できる。

算数、英語わずかな点数でスタートした口座「絶対１００点取るまで頑張る」という子供たちたくさん見ています。


もちろん約束はいろいろつける必要があると思います。私の場合は家の中でしかインターネットにつながらない、ゲームは教育関係意外の者は入れません。
普通の本を読む時間は毎日作ります。寝る直前にはタブレットを使わない。

可能性は限りがないです。

ipadはもちろんですが、今一年間スマイルゼミのタブレットを使った娘は完全に自分から一人で勉強できるようになった。
ipadで読める英語の本も大好きです。

「やって！」と言わなくていいのは最高の親子関係の第一歩だと思います。